Cele dydaktyczno-wychowawcze – maj:

• wprowadzenie pojęć: szacunek do książek, miłość;
• poznawanie, rozumienie i przestrzeganie zasad i norm społecznych obowiązujących w grupie – stosowanie zwrotów grzecznościowych, rozwiązywanie konfliktów, właściwe zachowanie się w trudnych sytuacjach, kulturalne mówienie o swoich potrzebach, spokojne oczekiwanie na swoją kolej, podejmowanie trudnych decyzji służących dobru, przeciwstawianie się złu;
• nawiązywanie właściwych relacji rówieśniczych w zabawie i sytuacjach codziennych – przezwyciężanie nieśmiałości, rozwijanie asertywności;
• poznanie wspierającej roli słów i rozmowy;
• kształtowanie orientacji w schemacie ciała w odniesieniu do siebie i innych osób;
• posługiwanie się pojęciami określającymi kierunki i relacje w przestrzeni, kierunki wyznaczane od osi ciała – prawa, lewa, w prawo w lewo, nad, pod przed, za, między, obok, w;
• kształtowanie umiejętności liczenia, poznanie liczb 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 0, 10; operowanie liczebnikami porządkowymi;
• kształtowanie umiejętności ustawiania według wielkości, wysokości;
• kształtowanie umiejętności poruszania się w przestrzeni podczas zabawa ruchowych, tańca itp.;
• rozwijanie słownika dziecka w zabawach słowotwórczych;
• rozwijanie umiejętności budowania zdań poprawnych gramatycznie;
• rozwijanie percepcji wzrokowej poprzez porównywanie, różnicowanie i zapamiętywanie liter i wyrazów (czytanie globalne);
• rozwijanie percepcji słuchowej poprzez zabawy z wykorzystaniem zagadek słuchowych (rozpoznawanie i różnicowanie dźwięków, wysłuchiwanie słowa w słowie), odpowiadanie na pytania dotyczące wysłuchanych tekstów literackich, dokonywanie analizy i syntezy zdania i wyrazu (analiza i synteza głoskowa i sylabowa), różnicowanie głosek o, a, m, l, i ,t, d, e, u, k, y, z, b, n, s, r, g, p, w, c, j, f, ł, h, wyróżnianie wskazanej głoski w zależności od miejsca w wyrazie;
• zachęcanie do słuchania i stosowania słów, zwrotów, piosenek w j. angielskim;
• rozwijanie pamięci słuchowej poprzez naukę piosenek tekstów powitanek i krótkich rymowanek;
• rozwijanie koordynacji ruchowo-słuchowo-wzrokowej podczas zabaw metodą Dobrego Startu;
• kształcenie sprawności manualnej i kreatywności oraz inwencji twórczej dzieci podczas zabaw plastycznych, konstrukcyjno-plastycznych z wykorzystaniem różnorodnych materiałów;
• kształtowanie myślenia logicznego w zabawach wymagających kodowania i dekodowania informacji.

Kącik Dobrego Startu

„Ornamenty w książce”

sł. i muz. Maria Zofia Tomaszewska

Kiedyś bardzo stare księgi

ornamenty śliczne miały. //

Kolorowe elementy

starodruki ozdabiały. //

I my teraz też spróbujmy

ornamenty narysować, //

by rysunki nasze pięknie

mogły się zaprezentować. /

„Rodzina”

sł. i muz. Maria Zofia Tomaszewska

Rodzina trzyma się razem. //

Jest najważniejsza na świecie. //

Najmniejsza to jest wspólnota //

i lepszej już nie znajdziecie. //

Mamusia i tatuś, córeczka lub synek. //

Pamiętaj, by zawsze szanować rodzinę. //

Piosenki

,,Piosenka o książeczce”

sł. Lucyna Krzemieniecka, muz. Jerzy Wasowski

W książeczce płynie rzeczka,

w książeczce szumi las.

W prześlicznych twych książeczkach

tysiące przygód masz.

Książeczka cię powiedzie

na strome szczyty skał.

Z niej możesz się dowiedzieć,

gdzie niedźwiedź zimą spał.

Jak świerszczyk grał na skrzypcach,

jak morzem płynął śledź.

I co zrobiła Wikcia,

by same piątki mieć.

Lecz chroń i szanuj książki,

i kartek nie rwij też.

Wpierw dobrze umyj rączki,

a potem książkę bierz.

,,Tańczy mama, tańczy tata”
sł. i  muz. Adrianna Furmanik-Celejewska

Kiedy nocka już zapadnie,

gwiazdy jasno lśnią.

Wtedy bardzo roztańczony

robi się nasz dom.

Tata włącza radio wnet,

mama pięknie śmieje się.

I do tańca ich porywa

ten wesoły śpiew.

Ref.: Tańczą stopy, ręce też.

Kręć obroty, jeśli chcesz!

Dwa podskoki w tył i w przód.

Rock&rolla zatańcz znów!

Z mamą z tatą zatańcz znów!

Czarna suknia z falbankami

to jest mamy strój.

A gentleman w kapeluszu

to jest tatuś mój.

Kastaniety słychać wnet,

mama pięknie śmieje się

i do tańca ich porywa

ten wesoły śpiew.

Ref. Tańczą stopy, ręce też.

Kręć obroty, jeśli chcesz.

Dwa podskoki w tył i w przód

i flamenco zatańcz znów!

Z mamą z tatą zatańcz znów!

Szybkie, brazylijskie rytmy

to jest właśnie to!

Mama z tatą aż do rana

sambę tańczyć chcą.

Już latino słychać wnet,

mama pięknie śmieje się

i do tańca ich porywa

ten wesoły śpiew.

Ref. Tańczą stopy, ręce też.

Kręć obroty, jeśli chcesz.

Dwa podskoki w tył i w przód.

Szybką sambę zatańcz znów!

Z mamą z tatą zatańcz znów!

Wiersze

,,Książka”

Anna Kamieńska

Czemu książka stoi niema?

Może o czym mówić nie ma?

Jej literek czarne rządki

smutne jak jesienne grządki.

Czemu taka nudna, pusta,

jakby jej zamknięto usta?

Aż tu nagle, moja miła,

niema książka przemówiła.

I gadała i śpiewała,

czego nie opowiadała!

O przygodach, awanturach,

ptakach, kwiatach, morzach, górach.

Gdzie to wszystko w niej mieszkało?

Jak to wszystko w niej drzemało?

Chyba nie ma o co pytać:

nauczyliśmy się czytać.

„Nasza mama”

Czesław Janczarski

Kto się o nas tak troszczy,

najczulej patrzy na nas?

Kto od złych przygód strzeże?

Nasza kochana mama!

Uczyła pierwszych kroków,

pierwszych słów nas uczyła,

każdą łzę nam otarła

mamusia nasza miła.

Jak ci się odwdzięczymy

za wszystko, droga mamo?

Będziemy się starali

kochać ciebie tak samo.