Założenia wychowawczo-dydaktyczne na miesiąc maj:

• rozwijanie zainteresowania bajkami, przybliżenie literatury dziecięcej;
• poznanie zawodu logopedy;
• ćwiczenie kulturalnego wysławiania się;
• rozwijanie umiejętności klasyfikowania ze względu na podaną cechę;
• wzbudzanie zainteresowania książkami;
• rozwijanie koncentracji słuchowej;
• nauka współdziałania, rozwijanie wyobraźni podczas wykonywania prac plastycznych;
• wykonanie zakładek do książek;
• poznanie biblioteki i zasad zachowania się w niej;
• dostarczanie właściwych wzorów zachowania się w miejscach publicznych;
• utrwalanie znajomości kształtów i nazw figur geometrycznych;
• ćwiczenie umiejętności zapamiętywania;
• aktywne słuchanie muzyki;
• nabywanie umiejętności tworzenia budowli przestrzennych;
• umiejętność nazywania członków bliższej i dalszej rodziny;
• odczuwanie więzi z członkami rodziny;
• nazywanie i przeliczanie części ciała;
• kształtowanie świadomości siebie;
• doświadczanie radości podczas zabaw ruchowych;
• kształtowanie estetyki i harmonii ruchu;
• wyrabianie aktywnej postawy podczas wykonywania zadań;
• tworzenie więzi emocjonalnej z rodziną;
• powtórzenie i utrwalenie nazw dni tygodnia;
• poznanie i ćwiczenie zasad prowadzenia rozmowy;
• definiowanie i dzielenie elementów na zbiory;
• utrwalanie pojęcia zbiór;
• kształtowanie umiejętności zachowywania umiaru w spożywaniu słodyczy;
• rytmiczne recytowanie słów;
• interpretowanie piosenki za pomocą ruchu;
• wdrażanie do aktywnego uczestniczenia we wszystkich zabawach przy muzyce;
• ćwiczenie pamięci podczas pracy plastycznej;
• budzenie otwartości na uczucia.

Krasnoludki

sł. i muz. tradycyjne

My jesteśmy krasnoludki.

Hop -sa -sa, hop -sa -sa!

Pod grzybkami nasze budki.

Hop -sa -sa, hop -sa -sa!

Jemy mrówki, żabie łapki.

Oj tak, tak! Oj tak, tak!

A na głowach krasne czapki

– to nasz znak, to nasz znak.

Gdy ktoś skrzywdzi krasnoludka.

Ojojoj, ojojoj!

Płacze nawet niezabudka.

Ojojoj, ojojoj!

Gdy ktoś zbłądzi, to trąbimy:

Tru -tu -tu, tru -tu -tu!

Gdy ktoś senny, to uśpimy:

Lu -lu -lu, lu -lu -lu.

Puk, puk

Sł. i muz. Tradycyjne

Jaki dzień wesoły

jaki dzień radosny,

wszystko dziś się śmieje,

pachną kwiaty wiosny.

Puk, puk serca biją,

puk, puk jak tam-tamy,

Mamusiu, Tatusiu, bardzo was kochamy.

My jesteśmy żabki małe.

My jesteśmy żabki małe, rozbrykane i zuchwałe.

My skaczemy, rozrabiamy, rechoczemy i kumkamy.

Czasem mama ma nas dość, gdy zrobimy coś na złość.

Grzeczni potrafimy być, wtedy da się z nami żyć.

Pan Jezus także Mamę miał

Pan Jezus także Mamę miał,

kiedy w Nazarecie żył.

Jezu, naszej mamie daj dużo łask i dużo sił. (x2)

Pan Jezus Opiekuna miał,

kiedy w Nazarecie żył.

Jezu, tatusiowi daj dużo łask i dużo sił. (x2)

Założenia wychowawczo-dydaktyczne na miesiąc kwiecień:

• poznawanie polskich tradycji ludowych, związanych z obchodzeniem świąt wielkanocnych;
• nazywanie elementów stołu wielkanocnego;
• kształtowanie umiejętności wypowiadania się na określony temat;
• nawiązanie do tradycji malowania jajek w zabawach matematycznych;
• doskonalenie umiejętności wykonywania zadania według instrukcji;
• rozwijanie zdyscyplinowania podczas wspólnego muzykowania;
• zdobywanie wiedzy o wsi i jej mieszkańcach, odróżnianie miasta od wsi;
• rozwijanie procesów analizy i syntezy;
• wyciąganie prostych wniosków z treści obrazków;
• ćwiczenie oczekiwania na swoją kolej podczas wypowiedzi;
• utrwalenie pojęcia para;
• dobieranie par przeciwstawnych;
• kształtowanie umiejętności pokonywania trudności;
• klaskanie w rytm melodii, rozwijanie wrażliwości muzycznej;
• ćwiczenie kreatywności podczas działań plastyczno-technicznych;
• rozumienie znaczenia uczuć w życiu człowieka;
• wykorzystywanie dramy jako środka do wyrażania emocji;
• ćwiczenie radzenia sobie z przykrymi uczuciami;
• doszukiwanie się przyczyny wydarzenia;
• poznanie zasad zachowania się w kinie i w teatrze;
• dostrzeganie regularności (rytmu) w zabawie;
• poszerzanie wiedzy na temat baletu;
• rozwijanie płynności ruchów;
• wyrażanie siebie i własnych emocji poprzez ruch;
• poznanie zawodu malarza;
• wdrażanie do odpowiedniego używania słów: malarz, galeria, obraz;
• wyrażanie siebie w malarstwie;
• ćwiczenie kulturalnego zachowania się przy stole;
• poznanie akcesoriów urodzinowych;
• stwarzanie warunków do poszerzania doświadczeń językowych;
• utrwalanie znajomości zwrotów grzecznościowych: dzień dobry i do widzenia;
• motywowanie do kulturalnego zachowywania się;
• ćwiczenie umiejętności wyrażania sprzeciwu;
• wyrażanie emocji w formie śpiewu;
• rozwijanie zdolności plastycznych;
• odczuwanie potrzeby wyrażania siebie w pracach plastycznych;
• dostrzeganie wartości emocjonalnej w gotowej pracy.

„Głowa, ramiona”

Zabawa ze śpiewem wg M. Bogdanowicz

Ach, gimnastyka, dobra sprawa,

dla nas wszystkich to zabawa.

Ręce w górę i w przód, i w bok,

skłon do przodu, w górę skok.

Głowa, ramiona, kolana, pięty,

Kolana, pięty, kolana pięty.

Głowa, ramiona, kolana, pięty,

Oczy, uszy, usta, nos.

Krasnoludki

sł. i muz. tradycyjne

My jesteśmy krasnoludki.

Hop -sa -sa, hop -sa -sa!

Pod grzybkami nasze budki.

Hop -sa -sa, hop -sa -sa!

Jemy mrówki, żabie łapki.

Oj tak, tak! Oj tak, tak!

A na głowach krasne czapki

– to nasz znak, to nasz znak.

Gdy ktoś skrzywdzi krasnoludka.

Ojojoj, ojojoj!

Płacze nawet niezabudka.

Ojojoj, ojojoj!

Gdy ktoś zbłądzi, to trąbimy:

Tru -tu -tu, tru -tu -tu!

Gdy ktoś senny, to uśpimy:

Lu -lu -lu, lu -lu -lu.

„ Biedroneczka”

autor nieznany

Biedroneczka mała

potrawce biegała.

Nóżkami tupała,

rączkami machała.

Potem się ślizgała

do góry i w dół.

W kółko się kręciła

i piłką bawiła.

Gdy deszcz zaczął padać,

pod listkiem się skryła

i bardzo zmęczona

spać się położyła.

A - A - A ALLELUJA

A - a - a alleluja h

Ho - ho - ho hosanna

Mój Pan kocha mnie

Jego radość jest w sercu mym.

Założenia  wychowawczo-dydaktyczne na miesiąc marzec:

• czerpanie radości z przekazywania wiedzy i umiejętności innym;
• budowanie pozytywnego obrazu własnej osoby;
• poznanie rodzajów mleka, nazywanie produktów mlecznych;
• doskonalenie orientacji przestrzennej;
• ćwiczenie umiejętności konstruowania budowli przestrzennych;
• dostrzeganie znaczenia hodowli zwierząt;
• odróżnianie niskich i wysokich dźwięków;
• rozwijanie słuchu muzycznego;
• ćwiczenie motoryki dużej podczas zabaw muzycznoruchowych;
• rozwijanie kreatywności w zabawach z życiem produktów spożywczych;
• kształtowanie umiejętności koncentracji uwagi na zadaniu;
• ćwiczenie zgodnej współpracy;
• tworzenie sytuacji sprzyjających rozwijaniu mowy i kształtowaniu umiejętności wypowiadania się;
• przeliczanie elementów w dostępnym zakresie;
• doskonalenie umiejętności matematycznych;
• utrwalanie wiedzy dotyczącej mleka;
• doskonalenie sprawności motorycznych;
• dostrzeganie zmian w przyrodzie;
• nabywanie empatii w stosunku do zwierząt;
• poznawanie i nazywanie symboli pogodowych oznaczających wiosnę;
• kształcenie umiejętności odczytywania symboli pogodowych;
• zainteresowanie dzieci zjawiskami pogodowymi występującymi wiosną;
• określenie liczby w zbiorze;
• przyporządkowanie jeden do jednego;
• wzbogacenie wiedzy na temat ptaków (bociana);
• naśladowanie ruchem i głosem odgłosów świata przyrody;
• poszerzanie wiadomości na temat warunków niezbędnych do rozwoju roślin;
• tworzenie sytuacji sprzyjających aktywizowaniu myślenia podczas działań praktycznych (sadzenia roślin);
• kształtowanie określonych postaw w obcowaniu z przyrodą;
• doskonalenie umiejętności współdziałania w zespole;
• poszerzanie wiadomości na temat wiosny podczas nauki wiersza na pamięć;
• kształtowanie rozumienia ze słuchu;
• poznanie cyklu rozwojowego motyla;
• kształtowanie pojęć wysoko – nisko; góra – dół;
• dostrzeganie delikatności środowiska przyrodniczego;
• śpiewanie do znanych melodii;
• rozumienie potrzeby utrzymywania porządku wokół nas;
• nabywanie umiejętności korzystania z różnorodnych narzędzi;
• odczuwanie przyjemnych doznań po uporządkowaniu miejsca zabawy.

„Rysuję Krzyż”

1. Rysuję krzyż z kropelką krwi

i z jedną dużą łzą.

Za krzyżem drzwi, do nieba drzwi,

Dla mnie otwarte. są

Ref.    Za ten krzyż i Twoje łzy,

          Za serdeczne krople krwi,

          Jezu dziękuję Ci!

           Za otwarte nieba drzwi,

           Drogą, którą szedłeś,

           Ty Jezu dziękuję Ci!

„ Biedroneczka”

autor nieznany

Biedroneczka mała

potrawce biegała.

Nóżkami tupała,

rączkami machała.

Potem się ślizgała

do góry i w dół.

W kółko się kręciła

i piłką bawiła.

Gdy deszcz zaczął padać,

pod listkiem się skryła

i bardzo zmęczona

spać się położyła.

„Rośnie trawa”

sł. i muz. Maria Zofia Tomaszewska

Zieleni się trawa na łące,

rosną kwiatuszki pachnące.

A w o grodzie tulipany

– ulubione kwiaty mamy.

A w doniczkach na balkonie

zasadzimy pelargonie.

Będą pięknie wyglądały

i nasz balkon ozdabiały.

„Z wiatrem biegam po niebie”

Z wiatrem biegam po niebie,

Czekam tęczo na ciebie,

Gdy znów zabłyśniesz kolorami,

Dzieci zagrają dzwoneczkami.

Cele dydaktyczno-wychowawcze – luty:

• • uświadomienie obecności i roli powietrza w życiu człowieka;
  • rozumienie pojęcia czyste powietrze;
  • poszerzanie słownika czynnego o słowa: zawierucha, wicher, zefirek;
  • ćwiczenia komunikacji w oparciu o piosenkę i wiersz;
  • odnajdywanie w otoczeniu kształtu koła;
  • kształtowanie poszanowania dla środowiska;
  • rozwijanie doświadczeń sensorycznych;
  • aktywne uczestnictwo w zabawach ruchowych i muzycznych;
  • ćwiczenie rozróżniania kolorów;
  • nabywanie gotowości do pomocy rodzicom w sadzeniu i pielęgnacji roślin;
  • rozumienie znaczenia wody dla życia na Ziemi;
  • uświadamianie potrzeby racjonalnego i oszczędnego gospodarowania wodą w codziennych sytuacjach;
  • rozwijanie zainteresowań badawczych, kształtowanie postawy zaciekawienia otaczającym światem;
  • umiejętność postępowania w styczności z ogniem;
  • nauka rozpoznawania niebezpieczeństwa;
  • ćwiczenie w klasyfikowaniu i segregowaniu przedmiotów;
  • dostrzeganie podobieństw między dźwiękami instrumentów a odgłosami natury;
  • budzenie wrażliwości muzycznej;
  • zdobywanie nowych doświadczeń z materiałem sypkim;
  • rozwijanie zdolności kreowania obrazu z dostępnych materiałów przyrodniczych;
  • ćwiczenie umiejętności radzenia sobie z porażką;
  • rozróżnianie i nazywanie pojazdów powietrznych;
  • ćwiczenie umiejętności budowania wypowiedzi z użyciem przymiotników;
  • nabywanie zdolności matematycznych podczas zabaw z kodowaniem;
  • doskonalenie umiejętności zapamiętywania;
  • zapoznanie z pojęciem maska karnawałowa;
  • rozwijanie pomysłowości i kreatywności podczas przygotowywania maski;
  • czerpanie satysfakcji z zabaw plastyczno - technicznych;
  • poznanie zawodu fryzjera oraz przedmiotów używanych w trakcie pracy;
  • ćwiczenie uważnego słuchania poleceń i stosowania się do nich;
  • ćwiczenie w układaniu, odtwarzaniu rytmów;
  • dostosowanie ruchów tanecznych do tempa.

Kącik Dobrego Startu

„Gdy Pan Jezus był malutki”

Gdy Pan Jezus był malutki nigdy nie próżnował
Z Matką Bożą i Józefem pilnie wciąż pracował
Tak piłował tak heblował i wełenkę zwijał
Nosił wodę rąbał drzewo i gwoździe przybijał

„Grasz w kolory?”

sł. Ewa Chotomska, muz. Krzysztof Marzec

1. Grasz w kolory? – Gram!

Znasz kolory? – Znam!

Wiem, że trawa jest zielona,

zielone są drzewa.

Kiedy wiosną puszczą listki,

ptaki będą śpiewać.

Wiem, że żółte jest słoneczko,

piasek i banany,

a niebieskie są migdały,

niebo, oczy mamy.

Ref.: Kolory, kolory,

pełno ich wokoło.

Dobrze, że je mamy,

z nimi jest wesoło. (x2)

2. Grasz w kolory? – Gram!

Znasz kolory? – Znam!

Wiem, że serce jest czerwone,

kiedy je rysuję.

Chcesz, to chętnie ci serduszko

takie podaruję.

Myszki szare, mleko białe,

prosiaczki różowe,

a jesienią zakwitają wrzosy fioletowe.

Ref.: Kolory, kolory...

Grasz w kolory? – Gram! Znasz kolory? – Znam!

„Karnawałowy walczyk”

sł. i muz. Joanna Bernat

Karnawałowy walczyk –

mięciutko raz, dwa, trzy!

Czarodziej z nami tańczy,

wróżka i pirat zły.

Karnawałowy walczyk –

kapela pięknie gra.

Śpiewają przebierańcy,

śpiewamy ty i ja.

W przedszkolu dziś zabawa,

od rana ruch i gwar.

Karnawał to karnawał,

już znamy balu czar.

Choć dobrze się bawimy,

każdy ma w sercu żal.

Tak smutno będzie kończyć

karnawałowy bal.

Wiersze

Pajacyk

Henryk Rostworowski

Fiku -miku, fiku -miku

poskacz z nami, pajacyku.

Popatrz na przedszkolaka,

zaraz się nauczysz skakać.

 Fiku -miku, fiku -miku

poskacz z nami, pajacyku,

skacze Krysia, skaczę ja! 

Poskacz z nami, hopsasa!

Założenia  wychowawczo-dydaktyczne na miesiąc styczeń:

• poznanie nazw dni tygodnia;
• kształtowanie umiejętności tworzenia zdrobnień;
• okazywanie życzliwości dla innych osób;
• nazywanie pór roku i przyporządkowanie im koloru, dostrzeganie różnic w porach roku;
• rozwijanie wiedzy o otaczającym świecie; 
• rozwijanie aktywności muzyczno‐ruchowej;
• poznanie symboli i kolorystyki dnia oraz nocy;
• kształtowanie pojęcia regularności rytmu w organizacji czasu;
• rozumienie pojęcia rodzina, nazywanie członków rodziny;
• zacieśnianie więzi rodzinnych; 
• rozwijanie myślenia logicznego podczas rozwiązywania zagadek;
• odnajdywanie kształtów w przedmiotach wokół nas;
• rozwijanie spostrzegawczości;
• eksperymentowanie z dźwiękiem, rozwijanie poczucia rytmu i wrażliwości słuchowej;
• rozwijanie pomysłowości i kreatywności, doskonalenie sprawności manualnych;
• kształtowanie poczucia konieczności poszanowania zabawek;
• zapoznanie z zasadami bezpiecznych zabaw zimowych;
• kształtowanie świadomości o zagrożeniach występujących na lodzie i śniegu;
• przybliżenie znaczenia słowa olimpiada;
• ćwiczenie umiejętności dzielenia wyrazów na sylaby;
• porównywanie elementów i posługiwanie siępojęciami duży, mały;
• umiejętnośćodróżniania pary od jednostki;
• przybliżanie wartości zabawy w parach; 
• taniec cwałem bocznym po kole;
• kształtowanie motoryki w zakresie zwinności;
• zgodne współdziałanie w zabawie; 
• poznanie korzyści dla organizmu wynikających z zabaw na śniegu; 
• uświadamianie zagrożeńpłynących ze świata ludzi i zwierząt oraz nauka unikania zagrożeń;
• poznawanie zmysłów smaku i zapachu;
• rozwijanie poczucia przynależności do grupy; 
• szeregowanie elementów od najmniejszego do największego;
• ćwiczenie umiejętności zachowania siępodczas spotkania z nieznanym psem;
• poznanie przyczyn przeziębienia jako następstwa niedostosowania ubioru do pory roku;

 Piosenki

„Przybieżeli do Betlejem”

1. Przybieżeli do Betlejem pasterze
   Grając skocznie Dzieciąteczku na lirze

Ref.  Chwała na wysokości, 

         chwała na wysokości,             /x2

         a pokój na ziemi

2. Oddawali swe ukłony w pokorze
   Tobie z serca ochotnego, o Boże!

„Pada śnieg” 

(org. Jingle Bells) sł. Elżbieta Zechenter -Spławińska, 

muz. James Lord Pierpont

1. Poprzez białe drogi z mrozem za pan brat

 pędzą nasze sanie szybkie niby wiatr. 

Biegnij koniu wrony przez uśpiony las. 

My wieziemy świerk zielony i śpiewamy tak:

Ref.: Pada śnieg, pada śnieg, dzwonią dzwonki sań. 

          Co za radość, gdy saniami można jechać w dal. 

          Pada śnieg, pada śnieg, dzwonią dzwonki sań. 

          A przed nami i nad nami wiruje tyle gwiazd. 

2. Biegniesz biała drogo, nie wiadomo jak. 

Nie ma tu nikogo, kto by znaczył ślad. 

Tylko szybkie sanie, tylko szybki koń, 

Tylko sanki roześmiane i piosenki ton. 

Ref.: Pada śnieg…

„Kocham Babcię, kocham Dziadka” 

muz. Barbara Kolago, sł. Anna Bernat 

Kocham Babcię, kocham Dziadka, 

bo kochanych Dziadków mam! 

Kocham Babcię, kocham Dziadka 

– na bębenku dla nich gram! 

Bam, bam, bam,

 ram, tam, ram! 

Na bębenku, na bębenku: 

ram, tam, ram! 

Dla kochanych Dziadków gram! Ram, tam, tam! 

Kocham Babcię, kocham Dziadka, 

więc buziaka szybko dam! 

Kocham Babcię, kocham Dziadka 

– na trójkącie dla nich gram! 

Dzyń, dzyń, dzyń, 

bim, bam, bam! 

Na trójkącie, na trójkącie:

dzyń, dzyń, dzyń, 

bim, bam, bam! 

Dla kochanych Dziadków gram! Bim, bam, bam! 

Kocham Babcię, kocham Dziadka, 

to powtarzam wszystkim wam! 

Kocham Babcię, kocham Dziadka 

– na kołatce dla nich gram! 

Klap, klap, klap, 

pat, pat, pam! 

Na kołatce, na kołatce: 

klap, klap, klap, 

pat, pat, pam! 

Dla kochanych Dziadków gram! Pat, pat, pam! 

„Sanna”

 sł. Barbara Kossuth, muz. Adam Markiewicz

1. Zima, zima, zima

 pada, pada śnieg. 

Jadę, jadę w świat sankami,

 sanki dzwonią dzwoneczkami: 

Dzyń, dzyń, dzyń, dzyń, dzyń, dzyń. 

2. Jaka pyszna sanna, parska raźno koń. 

Śnieg rozbija kopytami, 

sanki dzwonią dzwoneczkami: 

Dzyń, dzyń, ... 

3. Zasypane pola, w śniegu cały świat. 

Biała droga hen, przed nami, 

sanki dzwonią dzwoneczkami: 

Dzyń, dzyń, ..

 Założenia  wychowawczo-dydaktyczne na miesiąc grudzień:

• poznanie oznak zimy;
• dostrzeganie potrzeb innych osób podczas zabaw zimowych;
• kształtowanie umiejętności odróżniania fałszu od prawdy;
• nazywanie i odróżnianie figur geometrycznych;
• nabywanie umiejętności uważnego uczestnictwa w zajęciach; 
• rozwijanie słuchu i poczucia rytmu;
• umiejętność tańca krokiem dostawnym;
• uświadamianie konieczności pomocy zwierzętom podczas zimy, kształtowanie umiejętności bycia dobrym.
• umiejętność wyrażania uczuć;
• rozwijanie umiejętności przeliczania;
• nabywanie poczucia odpowiedzialności za pupila; 
• rozwijanie muzycznych zdolności twórczych, wyrabianie wrażliwości muzycznej; 
• poznanie pojęć zamrażanie i roztapianie;
• określanie sposobów wyrażania miłości;
• kształtowanie umiejętności pomagania w porządkach domowych;
• czekanie na swoją kolej podczas rozmowy; 
• zapoznanie z zawodem i pracą listonosza;
• nabywanie umiejętności składania życzeń; 
• przygotowanie do pomagania bliskim podczas prac domowych; 
• rozwijanie ekspresji ruchowej;
• kształtowanie umiejętności odróżniania instrumentów muzycznych;
• umiejętność odczuwania świątecznego nastroju podczas zabaw muzycznych; 
• utrwalanie podstawowych kolorów;
• usprawnianie zdolności manualnych podczas przygotowywania ozdób na choinkę;
• czerpanie przyjemności z obdarowywania prezentami ;
• nazywanie emocji;
• przybliżenie wiadomości o życiu i postaci Mikołaja;
• utrwalanie nazw części ciała;
• kultywowanie zwyczaju świątecznego spotkania rodzinny; 
• poznanie historii stajenki i szopki bożonarodzeniowej;
• odczuwanie podniosłego nastroju świąt Bożego Narodzenia; 
• zapoznanie ze zwyczajami związanymi z Bożym Narodzeniem;

Marana tha!

Marana tha! 

Przyjdź Jezu Panie,

W swej chwale do nas zejdź!

Marana tha! Usłysz wołanie,

gdy się wypełnią wieki.

Bałwanek

(sł. i muz. Anna Bernat)

Ulepiła Hanka małego bałwanka, 

małego bałwanka – raz, dwa, trzy. 

Bardzo się cieszyła, wesoło tańczyła, 

wesoło tańczyła – raz, dwa, trzy. 

Miał bałwanek nowy nosek marchewkowy, 

nosek marchewkowy – raz, dwa, trzy. 

I dwa oczka czarne, a na głowie garnek, 

a na głowie garnek – raz, dwa, trzy.

Słonko zaświeciło, śnieżek roztopiło, 

śnieżek roztopiło – raz, dwa, trzy. 

Więc się smuci Hanka, że nie ma bałwanka, 

że nie ma bałwanka – raz, dwa, trzy. 

Ulepiła Hanka nowego bałwanka, 

nowego bałwanka – raz, dwa, trzy. 

Bardzo się cieszyła, wesoło tańczyła, 

wesoło tańczyła – raz, dwa, trzy.

Przybieżeli do Betlejem

1. Przybieżeli do Betlejem pasterze
   Grając skocznie Dzieciąteczku na lirze

Ref.  Chwała na wysokości, 

         chwała na wysokości,             /x2

         a pokój na ziemi

2. Oddawali swe ukłony w pokorze
   Tobie z serca ochotnego, o Boże!

Ref.